Comenzamos un nuevo proyecto!!
1. PIENSO
Para ello primeramente
en asamblea discutimos el nuevo tema que queríamos analizar y fueron surgiendo
algunos títulos que anoté en la pizarra. Después elegimos el título para el
mismo mediante votación a mano alzada. Usando dos cartulinas grandes escribí el
titulo en el centro y comencé a escribir todas las ideas que iban saliendo
clasificándolas en los medios de comunicación que queríamos descubrir. Qué
bueno es escuchar a los propios niños, ver sus incógnitas, lo que creen saber,
sus percepciones... es a partir de todos estos comentarios de los cuales yo
puedo partir, sirviéndome como evaluación inicial, para guiar toda la unidad.
Así quedó nuestro cartel de presentación del proyecto:
Ambientamos el aula
para la nueva unidad. Realizamos un cartel gigante que imita a una hoja de
periódico donde en la cabecera con letras de periódico pone: ESTAMOS TRABAJANDO
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, además del nombre de nuestro cole, para ponerlo en
la puerta de nuestra clase y que todo el cole vea lo que estamos trabajando.
Junto al cartel ponemos un buzón de información. También hemos colocado tres
cartulinas, en cada una hemos escrito: medios orales, audiovisuales y escritos.
Estas cartulinas las vamos completando a lo largo de la unidad conforme vamos aprendiendo
acerca de los mismos para clasificar los medios de comunicación.
Seguimos analizando
nuestro nuevo centro de interés y nos vamos haciendo preguntas de lo que
queremos saber. Surgen muchos interrogantes. Algunas dudas de unos, otros
pueden ir resolviéndolas, pero seguimos teniendo preguntas. Para ello
necesitamos buscar información. En el proyecto anterior buscamos la información
en casa, pidiendo ayuda a las familias para informarnos sobre cada interrogante
y realizar exposiciones en clase. En esta unidad vamos a buscar ayuda en el
cole, en nuestros propios compañeros.
Hacemos grupos de 3
alumnos para ir a cada clase del colegio y pedir ayuda. En clase primeramente
hemos preparado lo que vamos a decirles a nuestros compañeros.
Aprendemos a pedir
permiso, entrar correctamente en otras clases y hablar en público pidiéndoles a
nuestros compañeros ayuda. Son los propios alumnos los que les explican cómo
pueden ayudarnos. Para ello pueden depositar información relevante para nuestro
proyecto, tanto definiciones, noticias que encuentren, dibujos... en nuestro
buzón. Estos documentos serán expuestos en el pasillo de nuestra clase.
No pasa ni un día y ya
comenzamos a recibir cartas en nuestro buzón. Los niños están ilusionados. Cada
día al llegar se asoman por el hueco del buzón para comprobar que han llegado
cartas. Cada día en asamblea leemos las cartas que nos llegan, aprendiendo de
nuestros compañeros. Dividimos la información que nos llega según los medios de
comunicación sean orales, escritos o audiovisuales.
Además tenemos una
visita muy especial. Los alumnos del aula específica han trabajado también los
medios de comunicación y nos explican todo lo que han aprendido, nos enseñan
canciones, poesías, adivinanzas...
Un día vino a clase mi
hermano, el cuál es cámara de televisión en un canal local, además de dedicarse
a la fotografía profesional. Nos explicó muchas cosas acerca de los profesionales
que trabajan tanto delante, como detrás de las cámaras, nos mostró diferentes
tipos de cámaras y micrófonos, para que se usan cada uno de ellos, nos dejó
manipular algunas cosas, aprendimos las partes de las cámaras, e incluso nos
explicó cómo podemos recibir la señal de
televisión en cada casa. ¡Fue un día increíble!
Televisión: En
asamblea, conversamos acerca de la televisión a partir de toda la información
que nos dio el técnico de imagen. Además hablamos de los distintos programas de
televisión, que nos gusta ver y los hábitos saludables a la hora de ver la
televisión, tanto posturales, como de tiempo y selección de programas.
Cada
mañana el encargado del día presentará un programa de noticias del tiempo. Para
ello cada día buscaremos en internet el pronóstico del tiempo y colocaremos los
símbolos en cada provincia. Luego nos explicará que tiempo va a hacer en cada
provincia y también siguiendo las coordinadas Norte, Sur, Este y Oeste. En
plástica realizaremos los carteles de los símbolos y la brújula, para que nos
ayude a orientarnos.
Periódico. Primero
hemos recopilado periódicos en clase que nos sirvan de manipulación. Analizamos
las secciones, cómo está ordenado. Realizamos un periódico en clase
aprovechando el día internacional de la mujer. Para ello cada niño ha llevado a
casa una plantilla de periódico para que la rellenen los propios niños con
ayuda de sus familias acerca de una
mujer que no es famosa pero que es importante para ellos. Aquí en la foto
aparece la noticia de un niño acerca de mí como una mujer importante en su vida.
Cada niño realiza su propia exposición oral acerca de su noticia.
Taller
de dificultades en la comunicación: conversamos sobre las
dificultades de comunicación y buscamos información sobre estas discapacidades.
Tenemos la posibilidad de ir al ayuntamiento para recibir una charla acerca del
Braille y descubrimos este sistema de comunicación tan complejo y admirable.
6.DESCUBRO
Hemos aprendido mucho
acerca de los medios de comunicación, hemos sido reporteros, presentadores,
cámaras... Hemos creado un periódico y jugado con otros periódicos. Pero el
producto final de nuestro proyecto es nuestro programa de televisión, en el
cual se muestra todo lo que cada niño ha aprendido y disfrutado con este centro
de interés.
Presentamos un programa de televisión. Para ello
primeramente hemos realizado un reparto de roles para que en casa preparen una
entrevista a un famoso, noticias, reporteros, presentadores, deportes, publicidad,
el tiempo... algunos alumnos han trabajado de forma individual y otros en
parejas. Han elegido libremente acerca de lo que hablar y han preparado los
diálogos de forma creativa con sus familias y compañeros, para grabarlo luego
en clase todos juntos y realizar así un programa de noticias completo.
